A/ Présentaton du contexte historique: Sous l'occupation allemande, la France était divisée en plusieurs zones selon les accords de larmistice signé le 22 juin 1940 entre le Maréchal Pétain, chef de "l'etat français" et le gouvernment de Hitler. Le pays est donc séparé en deux parties principales: une zone libre et une zone occupée où est instauré le régime de Vichy. Le nouveau régime collaborateur est anti-communiste, antisémite et antidémocratique. Les valeurs républicaines "liberté, égalité, fraternité" sont alors remplacées par "travail, famille, patrie." Il instaure également le service du travail obligatoire (S.T.O), ce qui pousse beaucoup de jeunes hommes à se réfugier dans le maquis et la Résistance. Le régime de Vichy livre aux autorités allemandes les juifs cachés en zone libre, ainsi que les officiers allemands déserteurs refusant l'idéologie nazie.

Zone libre: Au sud de la ligne de démarcation, seules les lois du gouvernment de Vichy sont appliquées. Il y mène une politique contre "l'anti-France" (comministes, francs-maçons, juifs et résistants). Cependant les Allemands franchissent le ligne de démarcation le 11 novembre 1942, violant les accords de l'armistice.

Zone occupée: Zone qui dépend du Commandement militaire allemand siègeant à Paris. Cependant officiellement, le gouvernement de Vichy reste souverain sur l'ensemble du territoire.

B/ Présentation du réalisateur: Louis Malle est issu d'une famille bourgeoise française. Il s'impose comme l'un des réalisateurs les plus importants. Ses films, souvent scandaleux, font toujours preuve d'audace en cherchant à dénoncer l'intolérance. "Comment juger, pourquoi juger?" est la question récurrente de son oeuvre qui comporte entre autre Le monde du silence qui lui valu la Palme d'or au festival de cannes en 1956, Les amants et Lacombe Lucien, film très controversé car il aborde le thème délicat de la collaboration.

"Ceux qui ne se souviennent pas du passé, sont condamnés à le revivre"

Louis Malle

C/ Vocabuulaire: les mots clefs du film.

Le marché noir
le pensionnat
La collaboration
le dortoir
La gestapo
les bains publics
La milice
le couvre-feu
Le maquis
la pénurie
La Resistance
jouer aux échasses
Les alertes à la bombe
la chasse au trésor

Tout au long du film, faites attention à l'atmosphère du film, aux conditions dans lesquelles les élèves doivent vivre et étudier: la vie au pensionnat. Observez également les jeux et les occupations des garçons selon leur âge. Y-at-t-il une différence entre les plus grands et les plus petits? Comment le film montre le passage du monde de l'enfance au monde adulte? Réfléchissez à l'attitude de Julien et de Jean, agissent-ils seulement comme des enfants? Que pensez-vous des moines, de Joseph?